23. Tømmerflådebyg/ testsejlads

Vi kan lave op til 4 tømmerflåder, som kan bære 4-6 personer - dette afhængig af hvor stort fartøjet bliver bygget, personvægt, og fysisk formåenhed og mod.

Afhængig af friluftskonceptssammensætning - så kunne et program se sådan ud:

• Velkommen; hvem er jeg, og hvad skal vi lave i dag, og hvad er formålssætningen for dagens aktivitet m. m
• (evt. etablering af base til bagage m. m) - "vores sted")
• (evt. omklædning eller påklædning, samt toiletforhold)
• Fartøjets design/ hvilken type tømmerflåde ønskes at bygge, og drøftelser herom.
• Løfte- og padleteknik omkring tømmerflåden, og forhold ombord
• Maritime aktiviteter/ læring af aktivitetsprocessen
• (evt. natur- og naturkulturformidling)
• Sikkerhed og forsvarlighed
• Social dynamik, samarbejde, maritime oplevelser, sundhed/ velvære m. m

Det er altid godt, at forberede eleverne på dagens praktiske indhold, og formålssætningen for aktivitetsdagen

I kan fx drøfte:

• Hvad er jeres forventninger for dagen/ hvad skal I opleve og lære i byggeprocessen og på vandet? (naturoplevelse og maritim aktivitet)
• Er der nogle, der er bange/ bekymret for at komme på vandet?
• Hvad er socialdynamik og en god kammerat?
• Hvilken type tømmerflåde kan man bygge?
• Hvad er god kommunikation i en byggeproces og på vandet?
• Hvad er tillid og tryghed?
• Hvad kan gøre dig ked af det eller bange?
• etc

Der kan ydes forberedelsesstøtte inden aktivitetsforløbet, hvis dette skulle være aktuelt.

Vigtigt: Eleverne er godt påklædte efter årstiden og friluftsaktiviteten, samt er mætte og veludhvilet

...Det er altid køligere på vandet... så, Husk beklædning, der kan holde jer varme og tørre eller medbring gerne skiftetøj, hvis I skulle blive våd eller falde i vandet.

Vi har vådstøvler, hvis det skulle blive aktuelt.

I kan efter arrangementet lave div. skriftlige og/ eller mundtlige skoleopgaver - eller jeres erfaringer kan bruges ved italesættelse i andre social situationer etc

Natur- og friluftsvejlederen vil MEGET gerne have en skriftlig tilbagemelding efter forløbet, som kan skal bruges ifm. årsrapport.

Disse skriftlige feedbacks er med til at argumentere for, at der stadig tilbydes "gratis" friluftsaktiviteter fra Natur- og friluftsvejledningen i fremtiden - når der kan dokumenteres behov og effekt med disse friluftsaktiviteter. 

Maritim friluftsaktivitet er et pædagogisk naturformidlingsforløb og lærende friluftsaktivitet, som er en blanding af: trivselsdag, personlig- og klasse udviklingsforløb og maritim "håndværk", hvor vi skal opleve håndværksproccessen fra rafter, tønder, og forskellige liner - til, når dette bliver til et fartøj, som kan bære 4-6 deltager på vandet... eller kan den det! (ligesom kanonstøberen i gamle dage - "holder den ved første skud") 

Derudover, skal vi opleve den "omliggende verden" fra en søside og samarbejdet omkring, at padle fartøjet.

Med friluftsaktiviteten har vi overordnede fokus på:

• Friluftsaktivitet
• Naturformidling- og dannelse
• Samarbejde/ social dynamik 
• Sundhed og velvære
• Håndværksmæssige færdigheder
• Motion/ bevægelse
• Ergonomi
• Maritime færdigheder og sikkerhed
•  "godt sømandsskab"/ etisk og moralsk adfærd

Vi vil opleve flora & fauna og landskabet m. m fra en søside, samt I bliver undervist i maritim praksis, som mange ikke har oplevet eller kendskab til.

Formålssætningen er at få lavet nogle interaktioner imellem eleverne og i voksne, og dermed opnå en social forståelse- og dynamik i et pædagogisk naturvejledning og lærende friluftsaktivitet.

Aktiviteterne er virkemidlet til at skabe gode relationer mellem eleverne og dermed et fælles tredje gennem unik maritim naturoplevelse- og aktivitet, og maritimt håndværk - som forventet vil give en vigtig fællesoplevelse, som vil styrke og fremme klassens fremadrettet virke og trivsel, samt adspredelse fra en fortravlede hverdag.

Forløbet vil give jer lærere/ pædagoger mulighed for, at veksle imellem, at kunne være direkte i samspillet under byggeprocessen og/ eller være observatører, og dermed kunne ”trække sig 10 skridt tilbage”, og observerer på eleverne i et nyt element, hvor deres personlige mekanismer til tider kommer overraskende til udtryk under udfordringerne. Dette vil yderlig give inspiration til egen didaktik og undervisningsmetoder.

Der arbejdes ud fra grundkonceptet: Pædagogisk naturvejledning og lærende friluftsaktivitet – med naturen, som sparringspartner, arbejdes der med at fremme mangfoldighed og social dynamik, samt naturdannelse

Der vil være mulighed for at evaluere/ give feedbacks, på hvad der skete og blev oplevet i forløbet.