20. Teambuilding, ungdomsuddannelse

Samarbejdsaktiviterne bliver skræddersyet udfra målgruppen og formålssætning.

Samarbejdsaktiviteterne kan opdeles i flere kategorier:

• Milde samarbejdesaktiviteter, hvor de eleverne bliver knap så udfordret, da der er behov for særlige hensyn fx: opgave niveau, mindre grad af personnærhed- og personlig involvering, samt antal kilometer etc
• Samarbejdsaktiviteter på norm niveau.
• Mild action teambuilding, hvor eleverne bliver fysisk og psykisk mere udfordret
• Action teambuilding, hvor eleverne er mere i bevægelse og krævende friluftsaktiviteter, som fx: aktiviteter i højder, tovbro over vand, højere konkurrence niveau etc.
• Samarbejdsforløb i OCR koncept (obstacle course racing i en blanding af: Samarbejde, forhindringer, opgaveløsning, læring, naturoplevelser og motion etc i et sportslig islæt) 
• ...Hvad har I/du af ideer, ønsker og behov - lad os drøfte mulighederne!

Det er altid godt, at forberede eleverne på, hvad dagens praktiske indhold er, og formålssætning for aktiviteten og arrangement.

Derudover kan I drøfte:

• Hvad er godt samarbejde?
• Hvad skal der til, for - at der kan være et godt samarbejde?
• Hvordan kan den enkelte bidrage til det gode samarbejde?
• Hvad er socialdynamik og en god kammerat?
• Hvad er god kommunikation/ sorber tale?
• Hvad er ordentlighed?
• Hvad er tillid?
• Hvad kan gøre dig frustreret eller bange...hvad er udover din komforzone?
• etc

Der kan ydes forberedelsesstøtte inden aktivitetsforløbet, hvis dette skulle være aktuelt.

I er godt påklædte efter årstiden og tøj der må blive beskidt, samt forplejning

I kan efter arrangementet lave div. skriftlige og/ eller mundtlige opgaver ifm. fremadrettet opgaver eller evt. ved opkomne frustration/ konflikt og andre situationer etc

Natur- og friluftsvejlederen vil MEGET gerne have en skriftlig tilbagemelding efter forløbet, som han skal bruge ifm. årsrapport og konceptudvikling.

Teambuildingsarrangementet er en trivselsdag og et udviklingsforløb, hvor formålssætningen er, at få lavet nogle vigtige interaktioner imellem eleverne, og dermed opnå en højere social forståelse- og dynamik, samt naturdannelse.

Aktiviteterne er virkemidlet til at skabe gode relationer mellem eleverne, og dermed et fælles tredje gennem friluftsaktiviteter i gode og lærende samarbejdsopgaver og naturoplevelse - som forventet vil give en yderlig fællesoplevelse af hinanden, som vil styrke og fremme fremadrettet trivsel og skolemiljø.

På dagen vil der være fokus på, at fordre til godt dagligt samarbejde herunder personlig- og gruppe udvikling, naturformidling- og dannelse, motion og bevægelse, sundhed- og mental velvære, samarbejdssituationer, dialog/ kommunikation, tillid m. m, og adspredelse fra en fortravlede hverdag.

Aktiviteterne vil give underviserne mulighed for semi deltagelse og/ eller være observatører, og dermed kunne ”trække sig 10 skridt tilbage”, og observerer på eleverne i et nyt element, hvor deres personlige mekanismer til tider kommer overraskende til udtryk under udfordringerne.

Dette vil yderlig give inspiration til fremadrettet didaktik/ undervisningsmetoder.

Der arbejdes ud fra grundkonceptet: Pædagogisk naturvejledning og lærende friluftsaktivitet – med naturen, som sparringspartner, arbejdes der med at fremme mangfoldighed og social dynamik

Efter hver aktivitet vil der være mulighed for at drøfte, hvad der skete og blev oplevet i den netop afsluttede aktivitet.